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电竞投注平台 学生管理细则

为加强学习中心与学员的沟通与交流,提高学员学习积极性,丰富学员业余文化生活,提高服务质量,特制定本工作细则。
一、班干部

    (一)班干部的选举
  1. 班干部选举:班干部由班级全体同学公开选举产生,任何学员均有选举和被选举的权利。首次班委选举于新生入学第一学期在辅导员(班主任)的主持下举行。
  2. 班干部的试任与调整:班干部试任时间原则上为一学期,若在试任期间,班级超过1/3的同学对班干部工作不满意,可向辅导员(班主任)提出,择时重选。在其他任职期间,班级超过半数同学对班干部不满的,可提出重选。
  3. 班干部任职条件:(1)乐意为学习中心和班级同学提供服务,组织能力较强,善于交流沟通;(2)工作地点在学习中心所在地(城市);(3)有较为宽松的业余时间。
  4. 班干部回避原则:同一班级班委成员提倡实行回避原则,即同一家庭成员、同事原则上不同时担任同班级班委。
    (二)班干部的职责
  1. 传达网络学院的有关政策,传达学习中心的各项通知,按时参加学习中心组织的各项会议,配合学习中心做好教学环节的各项管理和服务工作。
  2. 牵头成立班级学习小组,发挥学习小组传帮带作用,充分调动班级同学学习积极性。
  3. 协助学习中心做好学员的调查与反馈工作,深入了解同学的思想动态、学习情况、存在的困难与问题,并及时与学习中心交流,积极提出意见和建议。
  4. 策划和组织班级活动,积极组织同学参加学习中心牵头的文体活动。
  5. 班费的收取和管理。班费收取标准应广泛征求并尊重绝大多数同学的意见。班费管理、使用、结算应通过班委集体协商,并征得大多数同学意见后实施。
    (三)班干部的分工协作

    班干部的分工办法由班长主持召开班委会议,协商解决。在确定分工后,各班委成员应在班长的主持下开展工作,各负其责,互相配合。


二、学习小组
    (一)学习小组的定义

    学习小组是为学习方便而组成的人数在两人以上的小群体。学习小组具有学习讨论、沟通信息、情感鼓励、竞争促进等功能,是网络化自主学习的重要辅助方式。

    (二)学习小组的组建形式

    学习小组以5-20人为适宜,本着灵活、方便、有效、有利的原则组建,可以有以下几种组建方式:

  1. 地域型 以生活或工作地域的集中而组建的学习小组,以便学生之间联系及时、方便。
  2. 行业型 以工作职业特点而组建的学习小组,小组成员一般有相同的工作性质和 较多的共同语言,忙、闲时间也较一致,因此,容易集中到一起。
  3. 年龄型 考虑到年龄的差异而组建的学习小组。不同年龄层次的学生,因为生理发展水平及社会环境和经验的影响,有不同的心理行为特征,学生可依据自己的心理和行为的共同性,组建学习小组。
  4. 友谊型 考虑到小组成员之间的人际关系特点而组建的学习小组。一般而言,关系融洽、团结互助的人际环境,小组活动效率高。
  5. 经济型 这是因学生经济状况而相互搭配组建的学习小组。在组建学习小组时,如能做到家庭条件好、差搭配,既照顾到了全体学生,又能发挥学习设备的作用。
    (三)学习小组的组织管理

    组建学习小组的目的是为了促进学生学习,开展丰富多彩、生动活泼、具有特色的学风建设活动,如学习经验交流会,推荐学习努力的学习明星等,推进学风建设,以提高学习效果。

  1. 学习中心设立专门机构(学生服务中心)负责学习小组的管理工作,其主要职责是: (1)建立学习小组及成员个人档案,详细了解学生基本情况; (2)向学习小组发放文字、音像及电子材料、辅导资料和有关教学等各项信息,同时,把学生的作业、材料及时上交教师,并解答学生的有关询问; (3)做好学习中心的技术服务,随时为学习小组成员提供学习场所和设备保证; (4)对各学习小组上交的学习、讨论、活动记录等做好备案; (5)关心并指导学习小组的学习、活动,及时向总校学生服务中心反馈学生的要求与各方面情况。
  2. 新生在入学后的前2周之内,在学习中心学习小组负责人的安排下,按照本细则的要求,组建、加入适合自己的学习小组。
  3. 每个学习小组选出2-3人担任本小组的组长。小组组长要认真组织好本小组进行协作学习,并能及时传达总校和学习中心的有关信息。
  4. 组长负责将本组成员的资料,包括姓名、性别、工作单位、联系方式等,汇总后制表交学习中心学习小组负责人。
  5. 组建后的学习小组应属于群体组织中的正式群体,要相对规范,因此,小组的活动应有一定的程序和交往规范,在组长的管理与协调下,负责学习中心、教师与小组成员之间资料、信息的传达。
  6. 各学习小组成员要树立目标,制定学习计划,端正学习态度,克服依赖思想,养成自主学习的习惯,克服各种困难,坚持学习,确保顺利完成学业。
  7. 学习小组与教师的交互。包括:作业前的反馈;教师要承担学习指导任务;作业批改及作业反馈等。 (1)利用导学辅导时间,教师直接与小组成员进行充分双向交流。 (2)在师生相对分离的情况下,学习小组至少安排1-2名组员参加导学学习,回来及时将学习笔记等学习情况与本组其他未能参与的成员讨论学习,务必保障每次导学的学习效果,学习小组也可以通过学习中心或网络平台与教师联系。 (3)各学习小组成员在协作学习中要积极探索、发现、共享知识信息,共同商讨、论证、设计问题的解决方法,通过相互配合、相互帮助、相互促进,共同提高学习水平。
  8. 小组学习的活动方式 (1)固定时间、地点、内容。在每个教学阶段,小组组长要在充分征求每个成员意见的前提下,做出学习活动安排表,小组成员依照安排表进行活动。 (2)临时倡议,不确定时间、内容。根据教学具体情况和学生学习情况,可由小组组长或小组成员临时倡议,吸纳各方面的资源供小组成员集中学习。 (3)组织学习小组成员开展网上小组讨论(利用学校网站的学习小组讨论平台),进行学习交流与信息反馈。
    (四)学习小组的课余生活

    学习中心鼓励学生在本学习小组、学习小组之间相互连谊,展开丰富多彩的文体文艺活动,组织有益的集体活动,以增进彼此间的相互了解与沟通,营造和谐、积极的学风。各学习小组组长必须对每次的学习、讨论、活动等做记录,并交本学习中心学习小组负责人,并在学校网站的学习小组讨论平台上及时提交本小组的学习、活动纪要等。

    三、交流平台

    为加强学员之间、学员与学习中心之间的交通与沟通,丰富学员的业余文化生活,学习中心将与各班班委共同努力,搭建多种形式的交流平台。

  1. 成立同学会:同学会是以西南交通大学远程教育的同学为基础,由本中心的历届学员共同发起的非盈利性的学习型联盟组织。以学习中心网站为依托,以同学会论坛、聊天室为平台,组织开展各种有益于身心健康的活动。旨在整合同学人脉资源,扩大学员的社交圈,提高学员社会活动能力,增进友谊,相互学习,增强合作,共谋发展。
  2. 学习中心网站“留言薄”, “留言薄”主要功能为提供教务方面的咨询和回复。
  3. 同学会QQ群,主要做为各班级班干部之间、班干部与学习中心各部门工作人员之间的交流平台,班委可在此咨询有关教务、考务、答辩等学习方面的事务,也可在此向学习中心提意见和建议。各班级可自建QQ群做为本班同学间的交流平台。
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